SEMANA 4 A LA 7

 SEMANA 4 

Se inicia portafolio de artes con la portada y la hoja 2 

SEMANA 5 y 6 

Se realizan las siguientes dos hojas. Es decir la hoja 3 y 4 

Nota: El día 13 de marzo no se realiza clase de artes, debido a celebración del día de la mujer. 

SEMANA 4 A LA 6

 SEMANA 4 

Se practican los saludos en clase y se escribe en el tablero la siguiente imagen, los estudiantes deben elegir del cuadro el saludo o pregunta que corresponden a los espacios en blanco. 

SEMANA 5 

Se inicia segunda temática: SCHOOL THINGS

Se escriben y dibujan los siguientes útiles en el cuaderno y se practica su pronunciación, por medio de video de los útiles: 

Se entrega la siguiente actividad de refuerzo de la temática.

SEMANA 6 

Se efectúa la  práctica del vocabulario visto en clase: 

Se entregan  las siguientes actividades en clase: 

SEMANA 4 Y 5

 

SEMANA 4

Se entrega a los estudiantes la siguiente actividad:

SEMANA 5 

Los estudiantes escriben la definición de AUTORESPETO

Es el APRECIO y VALORACIÓN que una persona tiene por sí misma. Incluye su dignidad, derechos y límites. 

Se entrega a cada estudiante tres afirmaciones al azar de las correspondientes a las siguientes imágenes: 

Cada estudiante colorea y pega sus tres afirmaciones. 

TAREA: 

Realizo 3 afirmaciones más, similares a las realizadas en clase. 

SEMANA 4 A LA 6

 SEMANA 4 

Se presenta el siguiente video del gobierno escolar: 

Los estudiantes escriben en sus cuadernos sobre 

EL PERSONERO: 

El personero es el estudiante encargado de promover y defender los derechos y deberes de sus compañeros, según lo establecido en el manual de convivencia de la institución educativa. 

Requisitos para ser Personero

De acuerdo con la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860 de 1994, quien aspire a este cargo debe cumplir con lo siguiente:

• Grado escolar: Debe estar cursando el último grado que ofrece la institución (usualmente grado 11°).
• Elección: Es elegido democráticamente mediante voto secreto por todos los estudiantes matriculados, dentro de los 30 a 50 días calendario siguientes a la iniciación de clases.

Los estudiantes deben realizar un dibujo del personero. 

EL CABILDANTE: 

Es el estudiante encargado de ejercer control social y político sobre la gestión pública en temas que afectan a la juventud y la educación. A diferencia del personero, que se enfoca en los derechos internos del colegio, el cabildante lleva las inquietudes de su comunidad educativa.

SEMANA 5 

Se realiza después de las votaciones una clase sobre la DEMOCRACIA 

SE REALIZA UN RESUMEN DE LOS ESTAMENTOS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL COMO PREPARACIÓN DEL PRIMER QUIZ DEL PERIODO 

SEMANA 6 

Se realiza el primer Quiz del periodo. 

SEMANA 4 A LA 6

 

 SEMANA 4 DEL 16 AL 20 FEBRERO

TEMA: MUTUALISMO 

Los estudiantes copian la siguiente información del tablero: 

 

Se entrega la siguiente actividad para ser desarrollada en clase: 

Cada estudiante realiza su flor y al finalizar deberá dibujar un ejemplo de mutualismo. 

Ejemplo: 

nota: Los cursos 303 y 302 alcanzan a realizar taller refuerzo de temática de depredación. 

SEMANA 5 DEL 23 AL 27 FEBRERO

Se realiza resumen de las temáticas vistas y se realiza la introducción a la temática de COMENSALISMO. 

nota: 

TAREA: 

Los estudiantes deben estudiar el cuadro resumen realizado en clase para quiz próxima clase. 

SEMANA 6 DEL 2 AL 6 MARZO

Los estudiantes realizan el quiz de clase y se hace revisión parcial de actividades desarrolladas hasta el momento en clase. 

SEMANA 3

 

INDUCCIÓN A LA CLASE Y CONTENIDOS 

En esta clase se socializan los contenidos, ejes y logros del primer periodo, sin embargo, debido a que la malla curricular de Educación Física.

Los contenidos y ejes curriculares socializados fueron: 

Ejes Curriculares: 

Cuerpo y motricidad

Lúdica y comunicación 

Salud Corporal 

Contenidos: 

Habilidades básicas: caminar, correr, saltar, trepar. 

Coordinación. 

Creación de juegos motrices y ejecución de juegos tradicionales. 

Alimentación saludable. 

Logros: 

Conceptual: Analizar y explicar las diversas manifestaciones del cuerpo desde diferentes actividades y posturas corporales. 

Procedimental: Desarrollar y participar de juegos propios y juegos propuestos. 

Actitudinal: Atender las orientaciones sobre mis tiempos para jugar, sentir e interactuar con los demás. 

  

Durante la segunda hora de clase se realizan acciones en la cancha a fin de 

asegurar la apropiación de las formaciones básicas de la clase de educación física por medio de ejercicios de dispersión y agrupación con los comandos vistos en la clase anterior. 

Se explican nuevamente los tres momentos de clase para los diarios de campo:

FASE INICIAL O MOMENTO 1 

Ejercicios de movilidad Articular: Mínimo 5 ejercicios por tren superior y tren inferior. 

Juego de Calentamiento: Para esta clase se realiza un juego con pito: trote, congelados, agrupamientos. 

Ejercicios de estiramiento: igual a la movilidad articular deberán realizar mínimo 5 ejemplos. 

FASE CENTRAL O MOMENTO 2: 

Se efectúan las acciones necesarias para la realización del objetivo de la clase: El cual para esta clase es la apropiación de las formaciones básicas de clase. 

FASE FINAL O MOMENTO 3: 

Juegos o actividades de vuelta a la calma y ejercicios de estiramiento. 

SEMANA 1 A LA 3

 SEMANA 1 

Se realiza la bienvenida a los estudiantes a la clase de artes. 

Se informa sobre el PORTAFOLIO de artes, el cual será enviado a la papelería LOS ABUELOS la cual se encuentra ubicada diagonal a la puerta principal de la institución educativa. 

Se realiza la siguiente actividad: 

SEMANA 2 

SEMANA 3 

SEMANA 1 A LA 3

 SEMANA 1 

Se da la bienvenida al cuso a su clase de Ciencias Sociales 

Se establecen las normas básicas para el desarrollo de la clase. 

Se solicita como material para la clase un cuaderno cosido cuadriculado de 100 hojas. 

SEMANA 2 

Se escriben y dictan los contenidos y logros del primer periodo. 

CONTENIDOS: 

GOBIERNO ESCOLAR 

*Estamentos y funciones de los entes del gobierno escolar.

REPRESENTACIÓN Y ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

• ¿Como nos orientamos?

• Los puntos cardinales

• Representación de la tierra

• El mapa El globo terráqueo

• El plano

• Los puntos cardinales en los mapas y los planos

ORGANIZACIONES SOCIALES

• Características sociales y políticas

• La familia ,El colegio

• El barrio   La vereda

• El corregimiento

• Territorios afro-colombianos

• El municipio

LOGROS 

1. COMPRENDER, ANALIZAR Y PARTICIPAR EN EL PROCESO DE ELECCIÓN ESCOLAR.

2. RECONOCER EL FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS GRUPOS SOCIALES Y ENTES TERRITORIALES QUE FUNCIONAN EN NUESTRO PAÍS.

 GOBIERNO ESCOLAR

Se inicia la clase con la definición de Gobierno Escolar: 

SEMANA 3 

CONSEJO ACADÉMICO

El Consejo Académico es el órgano del Gobierno Escolar responsable de liderar la orientación pedagógica y el mejoramiento continuo del currículo en una institución educativa. Su función principal es asegurar la calidad académica, organizar el plan de estudios y servir como asesor del Consejo Directivo.

Lo conforman: 

• El Rector: Quien convoca y preside el consejo.
• Directivos Docentes: Como el Coordinador Académico o directores de sección.
• Docentes representantes: Un docente por cada área definida en el plan de estudios o por cada grado que ofrezca la institución.
• Otros miembros adicionales: Dependiendo del reglamento interno de cada colegio, pueden incluirse representantes de programas de formación o, en algunos casos, un padre de familia representante del Consejo de Padres.

Tras realizar la anterior transcripción en sus cuadernos los estudiantes deben hacer un dibujo del consejo académico. 

SEMANA 1 Y 3

  SEMANA 1 

BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN 

Este día se realiza rotación por cada salón haciendo la presentación de los docentes y explicando algunos aspectos básicos de las clases. 

SOLICITUD PARA EL CURSO LOS CURSOS 301,302,303.

Se solicita un cuaderno de 50 hojas para la asignatura de ÉTICA. 

Demás útiles básicos necesarios en sus cartucheras: lápiz negro, rojo, borrador, tajalápiz, pegante de barra, tijeras. Todos los elementos y el cuaderno deben estar marcados con nombre completo
y curso. 

SEMANA 2

 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 

Se realizan acuerdos de clase sobre comportamiento, cumplimiento en entrega de trabajos y actividades y compromiso académico, además de presentar los contenidos y ejes de la materia. 

CADA NIÑO RECIBE UNA IMAGEN PARA INICIAR PERIODO: 

Después de realizar la marcación del primer periodo el estudiante debe consignar en su cuaderno la información correspondiente al periodo. 

EJE CURRICULAR: 

Personal

TEMAS Y SABERES

1- La autoestima

2- El autorespeto

3- El cuidado de mi presentación}

4- Mi cuerpo necesita descanso 

LOGROS 

Reconocer su corporalidad y la importancia de tener una sana relación consigo mismo. 

SEMANA 3

Se inicia la temática 1. Los estudiantes escriben la definición de: 

AUTOESTIMA 

Es la capacidad de querernos tal y como somos, es decir, sentirnos bien consigo mismo, aceptar nuestras VIRTUDES y DEFECTOS siempre buscando mejorar día a día. 

Al finalizar la escritura de la definición cada estudiante deberá dibujar un auto retrato. 

Después realizan la siguiente actividad: